Poznaj Stawy Milickie - Kraina Niezwykłości.

Oferta Ośrodków, Autor: Stawy Milickie Centrum Edukacyjno-Turystyczne Naturum , Centrum Edukacyjno- Turystyczne "Naturum"

Poziom nauczania

0/5

Miejsce realizacji zajęć: w terenie

Wycieczka piesza na trasie ścieżki przyrodniczej, przebiegająca między południowymi stawami przylegającymi do Rudy Sułowskiej. Uczestnicy zobaczą staw Płytki, Przydrożny, Trześniówkę dolną i górną oraz Żabiniec Duży a wszystko to w największym rezerwacie ornitologicznym w Polsce. Wyprawa trwająca około 2 godzin(w wolnym spacerowym tempie), na trasie ponad 5km, pozwala na przebywanie w niezwykle atrakcyjnym miejscu, gdzie kontakt z dziką przyrodą jest nieograniczony. Tutaj każda z pór roku ma swoją niepowtarzalną urodę. Będziemy znajdować się w ścisłym rezerwacie a dookoła ptasi raj. Przewodnik zapozna uczestników z historią Stawów Milickich, opowie o ptakach występujących w ponad 260 gatunkach, będzie prowadził przez ten niezwykły zaczarowany świat. Z lokalnych potencjałów oferta zachowuje i wykorzystuje następujące: - kulturalny - tradycyjny zawód rybaka stawowego; - historyczny - zabytki, przekazy historyczne; - przyrodniczy - zachowanie w rezerwacie, formy ochrony przyrody.

czas trwania	ilość osób	koszt	dostępność
2 godz.	od 1 do 40 osób	30 zł/osoba	sezonowe: kwiecień-listopad,

PLIKI ZASOBU

Poznaj stawy południowe w Rudzie Sułowskiej, wycieczka piesza 5km. IV-XI. 2h 100zł

( 1060 KB .DOC )

DODATKOWA OFERTA

Wyżywienie - Gospoda 8 Ryb, ognisko z kiełbaskami, plac zabaw, lornetki, rowery, kajaki, noclegi.

MATERIAŁY MULTIMEDIALNE

ZDJĘCIA

SŁOWA KLUCZOWE

Centrum Edukacyjno- Turystyczne "Naturum"

Ruda Sułowska 20
56-300 Milicz Ruda Sułowska

KONTAKT

Sławomir Obrzut

s.obrzut@stawymilickie.pl

785 051 464

www.stawymilickie.pl

Edukacja wczesnoszkolna (I-III)

Edukacja wczesnoszkolna

Podstawa programowa

Cele ogólne:

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność rozumienia legend, faktów historycznych, tradycji, elementów kultury materialnej i duchowej oraz pojęć i symboli z nimi związanych, takich jak: rodzina, dom, naród, ojczyzna, kraj.

Treści nauczania:

Uczeń chroni przyrodę, wskazuje wybrane miejsca ochrony przyrody oraz parki narodowe, pomniki przyrody w najbliższym otoczeniu – miejscowości, regionie.

Uczeń rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną.

Uczeń przestrzega zasad obowiązujących we wspólnocie osób, której jest członkiem.

Klasy (IV-VI)

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna. Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

Chronologia historyczna. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo- skutkowych.

Tworzenie narracji historycznej. Konstruowanie ciągów narracyjnych przy wykorzystaniu zdobytych informacji źródłowych.

Treści nauczania:

Uczeń poznaje historię i tradycje swojej okolicy i ludzi dla niej szczególnie zasłużonych; zna lokalne zabytki i opisuje ich dzieje.

Przyroda (Klasa (IV))

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Wiedza. Opanowanie podstawowego słownictwa przyrodniczego (biologicznego, geograficznego, z elementami słownictwa fizycznego i chemicznego).

Wiedza. Poznanie różnych sposobów prowadzenia obserwacji i orientacji w terenie.

Treści nauczania:

Uczeń podaje przykłady wykorzystania zmysłów do prowadzenia obserwacji przyrodniczych.

Uczeń stosuje zasady bezpieczeństwa podczas obserwacji i doświadczeń przyrodniczych.

Klasy (VII-VIII)

Biologia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych. Uczeń opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy.

Znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych. Uczeń przedstawia i wyjaśnia zależności między organizmem a środowiskiem.

Treści nauczania:

Uczeń wskazuje żywe i nieożywione elementy ekosystemu oraz wykazuje, że są one powiązane różnorodnymi zależnościami.

Uczeń opisuje cechy populacji (liczebność, zagęszczenie, rozrodczość, śmiertelność, struktura przestrzenna, wiekowa i płciowa) oraz dokonuje obserwacji liczebności, rozmieszczenia i zagęszczenia wybranego gatunku rośliny zielnej w terenie.

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna. Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

Chronologia historyczna. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo- skutkowych.

Tworzenie narracji historycznej. Konstruowanie ciągów narracyjnych przy wykorzystaniu zdobytych informacji źródłowych.

Treści nauczania:

Uczeń poznaje historię i tradycje swojej okolicy i ludzi dla niej szczególnie zasłużonych; zna lokalne zabytki i opisuje ich dzieje.

Szkoła średnia

Biologia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Postawa wobec przyrody i środowiska.
Uczeń rozumie znaczenie i konieczność ochrony przyrody; prezentuje postawę szacunku wobec siebie i wszystkich istot żywych; opisuje postawę i zachowanie człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody.

Treści nauczania:

Uczeń podaje przykłady kilku gatunków, które udało się restytuować w środowisku

Uczeń przedstawia podstawowe motywy ochrony przyrody (egzystencjalne, ekonomiczne, etyczne i estetyczne)

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna
Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów historycznych.

Treści nauczania:

Oferta dla dorosłych

OPINIE I KOMENTARZE

STREFA DZIECI

BAZA EDUKACYJNA

Poznaj Stawy Milickie - Kraina Niezwykłości.