PROJEKT EDUKACYJNY 
"BOŻE NARODZENIE W DOLINIE BARYCZY"

Wstęp:
	Święta Bożego Narodzenia są dla nas wszystkich szczególnym przeżyciem. Najbardziej jednak cieszy nas sam okres przygotowań i oczekiwania, który rozpoczyna się już na wiele dni przed Wigilią. Najbardziej jednak z nadchodzących Świąt cieszą się dzieci. Z tego pwodu opracowałam klasowy  projekt edukacyjny, poświęcony kultywowaniu zwyczajów i tradycji świątecznych przez mieszkańców Doliny Baryczy, którymi są wszyscy moi uczniowie i członkowie ich rodzin. Dodatkowo, przez kontakt z lekturą czy wyszukiwanie informacji w różnych źródłach wiedzy, dzieci poznały również ciekawe tradycje pielęgnowane od wieków w niektórych krajach świata.
	W projekcie brali udział uczniowie klasy  IIb Szkoły Podstawowej nr2 im. Jana Pawła II w Twardogórze.  Projekt realizowany był nietypowo, bo podczas nauki zdalnej, więc do  kolejnych zadań projektu, w sposób naturalny, włączyli się również członkowie  rodzin. Taka współpraca zaowocowala wieloma ciekawymi doświadczeniami, uaktywniła uczniów, pozwoliła zdobyć nowa wiedzę,  a przede wszytkim zacieśnić więzi rodzinne.
	Projekt miał charakter interdyscyplinarny, czyli podejmując kolejne zadania, uczniowie realizowali podstawę programową w zakresie edukacji polonistycznej, przyrodniczej, społecznej plastycznej, technicznej i muzycznej.

Cele ogólne:
• poznanie tradycji i zwyczajów świątecznych;
• wzbudzanie szacunku wobec wiary i tradycji;
• zintegrowanie społeczności klasowej do realizacji zadań;
• wzmacnianie więzi rodzinnych;
• rozwijanie zdolności plastycznych i muzycznych

Cele operacyjne:
• zna niektóre tradycje i zwyczaje związane ze Świętami Bożego Narodzenia w Polsce i na świecie;
• potrafi wypowiadać się na temat obecnych i dawnych zwyczajów bożonarodzeniowych w jego rodzinnym domu;
• wymienia tradycyjne potrawy wigilijne;
• potrafi zredagować życzenia świąteczne;
• potrafi zredagować i zapisać przepis na potrawę wigilijną;
• potrafi współpracować z członkami swojej rodziny;
• poprawnie wykonuje ozdoby świąteczne;
• zna i śpiewa kolędy;
• potrafi stworzyć komiks

Metody i formy: wywiad, prace pisemne,  wyszukiwanie informacji w różnych źródłach, prace plastyczne, prezentacje.
Czas trwania: tydzień

Zadania:
•	Zapoznanie z najbardziej znanymi tradycjami świątecznymi w Meksyku, Australii, Niemczech i Wielkiej Brytanii na podstawie informacji z podręcznika i internetu;
•	Zapoznanie z tradycjami bożonarodzeniowymi w Szwecji na podstawie fragmentu lektury A.Lindgren pt. "Dzieci z Bullerbyn";
•	Przeprowadzenie wywiadów z babciami, dziadkami lub rodzicami, mieszkańcami Doliny Baryczy na temat tradycji bożonarodzeniowych kultywowanych w ich domach dawniej i dziś;
•	Prezentowanie efektów rozmów z członkami rodzin w postaci tekstów pisanych oraz prac plasycznych podczas zajęć;
•	Zredagowanie i zapisanie przepisu na tradycyjną- rodzinną potrawę wigilijną z wykorzystaniem edytora tekstu Word;
•	Redagowanie i zapisanie życzeń świątecznych dla swoich najbliższych;
•	Zilustrowanie wybranej rodzinnej tradycji dotyczącej świąt Bożego Narodzenia;
•	Próba tworzenia komiksu pt. "Święty Mikołaj w Dolinie Baryczy"
•	Wykonanie dawnej ozdoby choinkowej według instrukcji babci lub mamy.
•	Nauka kolęd  "Do szopy" i " Dzisiaj w Betlejem"
•	Zorganizowanie klasowego konkursu wiedzy "Co wiem o tradycjach bożonarodzeniowych w Dolinie Baryczy i na świecie?"

Podsumowanie projektu:
• Prezentacje indywidualne nauczonych kolęd, opowiadań twórczych na podstawie stworzonych komiksów oraz wykonanych ozdób choinkowych.
• Prezentacja efektów wykonanych zadań na stronie szkoły i portalu edukacyjnym.
• Sprawdzenie swojej wiedzy w klasowym konkursie  o tradycjach bożonarodzeniowych.

 Spodziewane efekty podjętych działań:

•	integracja społeczności  klasowej oraz rodzin;
•	wzmocnienie związków emocjonalnych ze środowiskiem lokalnym;
•	wzrost zainteresowania historią własnej miejscowości i wiedzy o własnym
               środowisku;
•	nabycie umiejętności plastycznych i graficznych;
•	umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji;
•	pogłębienie zainteresowań uczniów;
•	dostrzeganie walorów miejsca, w którym uczniowie mieszkają.

                                                                                            Autor projektu: Barbara Gąbka